| 来源：中安在线 | 2026-10-21 12:14:01 |
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为落实新课标要求，探索统编版小学语文新增课文教学路径，10月15日上午，蚌山区、高新区小学语文教研区域联动暨蚌埠市“三课三题”岗位研修“研课堂”活动在蚌埠市兰凤路学校报告厅举办。本次活动由蚌埠市教育科学研究所主办，全市各区小学语文教研员、三至五年级骨干教师及王海燕首席名师工作室成员参与研讨。
课堂是教研的主阵地。活动开篇，三节高质量课例轮番登场，为参会教师带来鲜活的教学示范。
蚌埠市兰凤路学校王雅菊老师执教《秦兵马俑》，紧扣单元“探寻世界文化遗产”主题，以“绝”为主线，创设“小小讲解员”情境。借助学习支架，引导学生抓关键语句品读文本，感受兵马俑规模宏大、神态各异的特点。课堂融合史料与数字化资源，让学生沉浸式体悟文物魅力，在语言实践中厚植文化自信。
蚌埠第三实验学校王从群老师带来《航天员写给孩子的信》一课。以“信中寻暖，赏信明志”为主线，从书信格式入手，由普通家书的温情过渡到航天员书信，引导学生体会文字背后的牵挂与家国担当，做到以文育人，用温情浸润学生心灵，树立远大志向。
蚌埠第一实验学校布迎雪老师开展《暴风雪来临之前》说课分享。围绕“在迭代中优化，在重构中生长”的教研理念，从教材解读、学情分析、教学设计迭代、磨课反思等方面复盘备课历程。她提出，语文要素不能生硬贴标签，课堂要做到放手探究与适时帮扶相结合，所有活动应回归语言实践，坚守语文课堂本位。
课例之后，蚌埠市教育科学研究所王海燕老师作《锚定新选文价值，重构课堂生长点》专题讲座。她结合三节课例，解读文化传承型、时代叙事型、审美建构型文本的教学靶向，剖析新增课文的三重教学价值。
王海燕老师强调，新增课文教学要守住语文本体，拒绝泛化拓展；课堂提问要从“找到没有”转向探究“怎么写成的”，依托核心问题驱动课堂；同时立足学段梯度，把握教学分寸。
本次跨区域教研搭建起全市小语教师交流共进的平台，发挥骨干教师与名师工作室示范引领作用，共同破解新教材教学难点。参会教师表示，将把本次研修收获转化为教学行动，深耕日常课堂，落实语文核心素养培育，助力区域小学语文教育高质量发展。
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责任编辑：techtoutiao
